При­ве­дем вер­ное на­пи­са­ние.

1)  Впо­след­ствии он часто вспо­ми­нал этот слу­чай (на­ре­чие пи­шет­ся слит­но).

2)  Что бы такое на­ри­со­вать тебе на па­мять? (ме­сто­име­ние с ча­сти­цей БЫ, БЫ можно убрать или пе­ре­ста­вить в дру­гое место пред­ло­же­ния)

3)  Варя по­чув­ство­ва­ла себя чем-то вроде ве­ще­ствен­но­го до­ка­за­тель­ства (ВРОДЕ - про­из­вод­ный пред­лог - пи­шет­ся слит­но)

4)  Я рас­крыл книгу на­у­гад и стал чи­тать (НА­У­ГАД - на­ре­чие - пи­шет­ся слит­но)

5)  В конце ра­бо­че­го дня вре­ме­ни все­гда остаётся в обрез(на­ре­чие В ОБРЕЗ пи­шет­ся раз­дель­но)

Ответ: 134.

При­ве­дем вер­ное на­пи­са­ние.

1)  Возле га­зе­ты сто­я­ла Света Жур­ки­на, уче­ни­ца седь­мо­го «Б» клас­са, и пе­ре­пи­сы­ва­ла что-то в тет­рад­ку (обособ­ля­ет­ся рас­про­странённое при­ло­же­ние).

2)  Сест­ра, не­уже­ли я уни­жусь до пе­ре­го­во­ров с оскор­бив­шим тебя не­го­дя­ем? (обособ­ля­ет­ся об­ра­ще­ние, ко­то­рое не яв­ля­ет­ся чле­ном пред­ло­же­ния).

3)  Ге­не­ра­ла Ано­со­ва, не­смот­ря на его про­те­сты, сёстры за­ста­ви­ли на­деть паль­то и уку­та­ли его ноги тёплым пле­дом (обособ­ля­ет­ся об­сто­я­тель­ство уступ­ки).

4)  Раз­го­рячённые быст­рой ходь­бой, мы очень хо­те­ли пить (обособ­ля­ет­ся опре­де­ле­ние, от­но­ся­ще­е­ся к лич­но­му ме­сто­име­нию МЫ).

5)  Придя домой, я стала пе­ре­би­рать в па­мя­ти все про­изо­шед­шие днём со­бы­тия (обособ­ля­ет­ся об­сто­я­тель­ство, вы­ра­жен­ное де­е­при­част­ным обо­ро­том).

Пра­виль­ный ответ ука­зан под но­ме­ром 1345.

При­ве­дем вер­ное на­пи­са­ние.

1)В сем­на­дцать лет ка­жет­ся, что и до самых даль­них гор и даже до звёзд можно до­прыг­нуть (за­пя­тая между ча­стя­ми слож­но­го пред­ло­же­ния)

2)  Я не имел, од­на­ко, об этом деле ни ма­лей­ше­го пред­став­ле­ния (ОД­НА­КО - ввод­ное - вы­де­ля­ет­ся за­пя­ты­ми).

3)  Ирина не рас­ста­ва­лась с этим тер­мо­сом, осо­бен­но когда ра­бо­та­ла по ночам (за­пя­тая между ча­стя­ми слож­но­го пред­ло­же­ния)

4)  По-моему, он был чем-то рас­стро­ен (ввод­ное слово ПО-МОЕМУ  — вы­де­ля­ет­ся за­пя­ты­ми).

5)  Без­услов­но, она очень уста­ла, но ста­ра­лась это не по­ка­зы­вать (ввод­ное слово БЕЗ­УСЛОВ­НО  — вы­де­ля­ет­ся за­пя­ты­ми, вто­рая за­пя­тая стоит между од­но­род­ны­ми ска­зу­е­мы­ми).

Ответ: 245.

Рас­ста­вим знаки пре­пи­на­ния.

1)  Каж­дый зал этого музея по­свящён какой-либо от­рас­ли че­ло­ве­че­ских зна­ний и на­це­лен на живой диа­лог с по­се­ти­те­лем (за­пя­тые не ста­вят­ся между од­но­род­ны­ми ска­зу­е­мы­ми, свя­зан­ны­ми оди­ноч­ным со­ю­зом И).

2)  Ре­жиссёр об­ра­тил­ся к актёрам с не­боль­шой речью, на­пом­нив о ско­рой пре­мье­ре, и начал ре­пе­ти­цию (за­пя­тые вы­де­ля­ют де­е­при­част­ный обо­рот).

3)  От све­же­го воз­ду­ха слег­ка за­кру­жи­лась го­ло­ва и при­ят­но за­сту­чало серд­це (за­пя­тая не ста­вит­ся, по­то­му что есть общий вто­ро­сте­пен­ный член).

4)  То­по­ля и берёзы на око­ли­це де­рев­ни те же, и тот же ко­ло­дец на пе­рекрёстке дорог (за­пя­тая между ча­стя­ми в слож­но­со­чинённом пред­ло­же­нии).

5)  Жа­во­рон­ки пели над кре­стьян­ски­ми по­ля­ми, и всё даль­ше на север ле­те­ли белые ле­бе­ди (за­пя­тая между ча­стя­ми в слож­но­со­чинённом пред­ло­же­нии).

Ответ: 45.

Объ­яс­ним по­ста­нов­ку зна­ков пре­пи­на­ния.

1)  [На ран­ней заре, (когда ещё кри­чат пе­ту­хи) и (по-чёрному ды­мят­ся избы), я рас­па­хи­ваю окно в про­хлад­ный сад и бегу умы­вать­ся на пруд].  — Знаки пре­пи­на­ния рас­став­ле­ны верно.

2)  Он подошёл к фо­на­рю, прочёл адрес, (ко­то­рый был у него в бу­маж­ни­ке), и по­до­звал из­воз­чи­ка.  — Не хва­та­ло за­пя­той, за­кры­ва­ю­щей при­да­точ­ную часть.

3)  На даче я сажаю салат и укроп с таким расчётом, чтобы, (как толь­ко уро­жай пер­вой по­сад­ки будет съе­ден), по­спе­ла сле­ду­ю­щая пор­ция зе­ле­ни.  — Не хва­та­ло за­пя­той, вы­де­ля­ю­щей на­ча­ло при­да­точ­ной части.

4)  (Когда они вышли на крыль­цо), [солн­це спря­та­лось за тучу] и [по­ве­я­ло хо­ло­дом].  — Знаки пре­пи­на­ния рас­став­ле­ны верно.

5)  [Самые бо­га­тые из людей не те, (кто много по­лу­чал), а те], (кто щедро раз­да­вал со­кро­ви­ща души людям).  — Не хва­та­ло за­пя­тых, вы­де­ля­ю­щих на­ча­ло при­да­точ­ных ча­стей.

Пра­виль­ные от­ве­ты ука­за­ны под но­ме­ра­ми 14.

Рас­ста­вим знаки пре­пи­на­ния.

1)  Везде: в сухой траве, в ли­стьяx де­ре­вьев, в воз­ду­хе − чув­ство­ва­лось при­бли­же­ние осени.  — После од­но­род­ных, сто­я­щих после обоб­ща­ю­ще­го слова, долж­но ста­вить­ся тире, если пред­ло­же­ние про­дол­жа­ет­ся.

2)  Уме­рен­ность есть страж здо­ро­вья.  — Знаки пре­пи­на­ния рас­став­ле­ны верно: если по­яв­ля­ет­ся связ­ка ЕСТЬ, тире между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым не ста­вит­ся.

3)  Я знал: в этом доме давно никто не живёт.  — Знаки пре­пи­на­ния рас­став­ле­ны верно.

4)  Да­маск − один из самых древ­них го­ро­дов на земле.  — Долж­но быть тире между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым.

5)  По­про­бо­вал идти  — ноги мои под­ко­си­лись.  — Знаки пре­пи­на­ния рас­став­ле­ны верно: в бес­со­юз­ном пред­ло­же­нии вто­рая часть про­ти­во­ре­чит со­дер­жа­нию пер­вой.

Пра­виль­ные от­ве­ты ука­за­ны под но­ме­ра­ми 14.

Рас­ста­вим знаки пре­пи­на­ния.

1)  «Ни­ко­лай Алек­се­е­вич, по­дой­ди­те сюда!  — об­ра­тил­ся Илью­шин к мо­ло­до­му че­ло­ве­ку и по­яс­нил го­стям: — Это наш ху­дож­ник».  — Знаки пре­пи­на­ния рас­став­ле­ны верно.

2)  «Где ж ты те­перь найдёшь это место?  — вздох­нул Сте­пан.  — Кто тебе его по­ка­жет?»  — Не нужны ка­выч­ки после пер­вой и перед вто­рой ча­стью пря­мой речи.

3)  Пи­са­тель Л. Лео­нов счи­та­ет, что «Вся­кая ра­дость стоит сво­е­го труда».  — В кос­вен­ной речи не тре­бу­ет­ся двое­то­чие.

4)  «Уже при­ду­ма­ли на­зва­ние для жур­на­ла»,  — со­об­щил ре­дак­тор. — Знаки пре­пи­на­ния рас­став­ле­ны верно.

5)  — Толь­ко и зна­ешь, что по­зо­рить меня перед лю­дь­ми!  — с от­ча­я­ни­ем про­из­нес­ла мать.  — Знаки пре­пи­на­ния рас­став­ле­ны верно.

Пра­виль­ные от­ве­ты ука­за­ны под но­ме­ра­ми 145.

Рас­ста­вим знаки пре­пи­на­ния.

1)  [Он, как чут­кий и бла­го­род­ный сын, ко­неч­но, будет стре­мить­ся по­мо­гать нам], (как по­мо­гал до сих пор). — В пер­вом слу­чае за­пя­тая вы­де­ля­ет срав­ни­тель­ный обо­рот; во вто­ром  — ста­вит­ся перед со­ю­зом КАК, свя­зы­ва­ю­щим части слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния.

2)  Вся­кая охота пред­по­ла­га­ет как удачу, так и не­уда­чу.  — Союз яв­ля­ет­ся ча­стью двой­но­го союза «как, … так и», по­это­му за­пя­тая ста­вит­ся толь­ко перед вто­рой ча­стью союза.

3)  Мне до­воль­но в глаз­ки ваши ясные по­смот­реть, и я вижу всё как на ла­до­ни.  — Союз яв­ля­ет­ся ча­стью фра­зео­ло­гиз­ма, по­это­му за­пя­тая не ста­вит­ся.

4)  И от этого баль­за­ма во­ло­сы де­ла­ют­ся у них как зо­ло­то.  — Срав­ни­тель­ный обо­рот яв­ля­ет­ся ча­стью ска­зу­е­мо­го.

5)  В ин­тер­вью он утвер­ждал, что Пьер Гарри не кто иной, как из­вест­ный рус­ский аван­тю­рист ин­же­нер Гарин.  — За­пя­тая ста­вит­ся, если союз «как» яв­ля­ет­ся ча­стью таких устой­чи­вых вы­ра­же­ний, как «не что иное, как» «не кто иной, как».

Пра­виль­ные от­ве­ты ука­за­ны под но­ме­ра­ми 15.

Рас­ста­вим знаки пре­пи­на­ния.

[Я опус­каю в воду руку]¹⁾,[ и²⁾, (когда её вы­ни­маю)³⁾, сест­ра за­ми­ра­ет от ра­до­сти⁴⁾]: [горсть све­тя­щих­ся бу­си­нок па­да­ет вниз⁵⁾, остав­ляя на моих паль­цах неж­ные про­зрач­ные ка­пель­ки].

Пра­виль­ные от­ве­ты ука­за­ны под но­ме­ра­ми 1235.

НЕКТО  — не­опре­делённое ме­сто­име­ние в форме име­ни­тель­но­го па­де­жа.

Пра­виль­ные от­ве­ты ука­за­ны под но­ме­ра­ми 25.

1)  мо­ло­тый, мо­лов­ший, ме­лю­щий  — от гла­го­ла МО­ЛОТЬ;

2)  про­по­ве­ду­ю­щий, про­по­ве­ду­е­мый, про­по­ве­до­вав­ший  — от гла­го­ла ПРО­ПО­ВЕ­ДО­ВАТЬ;

Пра­виль­ный ответ ука­зан под но­ме­ром 12.

При­ве­дем вер­ное на­пи­са­ние.

1) ограблен+ну­ле­вое окон­ча­ние

2)  удлинитель+ну­ле­вое окон­ча­ние

3)  изломанный

4)  удивление

5)  всплакнувший

Пра­виль­ный ответ ука­зан под но­ме­ром 235.

При­ве­дем вер­ное на­пи­са­ние.

1)  брать быка за рога  — дей­ство­вать ре­ши­тель­но;

2)  брать на бук­сир  — «по­мо­гать от­ста­ю­ще­му в ра­бо­те, учёбе»;

3)  брать себя в руки  — «брать под кон­троль свои чув­ства, на­стро­е­ния»

4)  брать на абор­даж  — «ре­ши­тель­но дей­ство­вать по от­но­ше­нию к кому-либо»

5)  брать го­лы­ми ру­ка­ми  — без осо­бо­го труда.

Пра­виль­ный ответ ука­зан под но­ме­ром 234.

При­ведём вер­ное на­пи­са­ние.

1)  Хо­ро­ший уро­жай по­ми­до­ров по­ра­до­вал и фер­ме­ров, и тор­гов­цев.

2)  Наши связи с рос­сий­ски­ми ву­за­ми ста­но­вят­ся более креп­ки­ми.

3)  После спек­так­ля ре­жиссёр об­ра­тил­ся с речью к вось­ми­стам зри­те­лям.

4)  Мама ни с кем не от­кро­вен­ни­ча­ла, и, кроме неё, никто не знал о бо­лез­ни ба­буш­ки.

5)  Куда ты обыч­но кладёшь каль­ку­ля­тор?

Пра­виль­ный ответ ука­зан под но­ме­ром 24.

При­ведём вер­ное на­пи­са­ние.

1)  Рек­тор Ака­де­мии на­род­но­го хо­зяй­ства при пра­ви­тель­стве Рос­сии предо­стерёг нас от таких эко­но­ми­че­ских ре­ше­ний.  — На­ру­ше­ний син­так­си­че­ских норм нет.

2)  Ар­ка­дий Пав­ло­вич спро­сил, что скоро ли по­да­дут чай.  — Кор­рект­но: Ар­ка­дий Пав­ло­вич спро­сил, скоро ли по­да­дут чай.

3)  Хо­те­лось бы, чтобы наши учи­те­ля пе­ре­ни­ма­ли на­коп­лен­ный опыт сво­и­ми пред­ше­ствен­ни­ка­ми, а не толь­ко ис­поль­зо­ва­ли все­воз­мож­ные ин­но­ва­ции.  — Кор­рект­но: Хо­те­лось бы, чтобы наши учи­те­ля пе­ре­ни­ма­ли на­коп­лен­ный сво­и­ми пред­ше­ствен­ни­ка­ми опыт, а не толь­ко ис­поль­зо­ва­ли все­воз­мож­ные ин­но­ва­ции.

4)  По­се­тив вы­став­ку, мне за­пом­ни­лись два ак­ва­рель­ных пей­за­жа.  — Кор­рект­но: При по­се­ще­нии (или: после по­се­ще­ния) вы­став­ки мне за­пом­ни­лись два ак­ва­рель­ных пей­за­жа.

5)  Наш учи­тель труда со­здал и ру­ко­во­дит круж­ком «Уме­лые руки».  — Кор­рект­но: Наш учи­тель труда со­здал кру­жок «Уме­лые руки» и ру­ко­во­дит им.

Пра­виль­ный ответ ука­зан под но­ме­ром 2345.

Рас­ста­вим уда­ре­ния.

1)  сли́вовый

2)  споко́йней­ший

3)  углу­би́в

4)  фарфо́р

5)  те́рмин

Пра­виль­ный ответ ука­зан под но­ме­ром 124.

1)  Со­глас­ные звуки об­ра­зу­ют­ся толь­ко при по­мо­щи го­ло­са.  — Утвер­жде­ние оши­боч­но, т. к. со­глас­ные звуки об­ра­зу­ют­ся при по­мо­щи шума или шума и го­ло­са, но ни­ко­гда толь­ко с по­мо­щью го­ло­са.

2)  Мно­го­знач­ное слово может вхо­дить в раз­ные ан­то­ни­ми­че­ские пары.  — Утвер­жде­ние верно.

3)  При­ла­га­тель­ные в крат­кой форме из­ме­ня­ют­ся по родам, чис­лам и лицам.  — Утвер­жде­ние оши­боч­но: при­ла­га­тель­ные по лицам не из­ме­ня­ют­ся.

4)  В ос­но­ву слова вхо­дят ко­рень и сло­во­об­ра­зо­ва­тель­ные мор­фе­мы.  — Утвер­жде­ние верно.

5)  Об­ра­ще­ние в пред­ло­же­нии может быть рас­про­странённым и не­рас­про­странённым.  — Утвер­жде­ние верно.

Пра­виль­ный ответ ука­зан под но­ме­ром 245.

В тек­сте рас­кры­ва­ют­ся сле­ду­ю­щие под­те­мы:

2)  Воз­мож­ная опас­ность утра­ты кар­ти­ны во время войны.  — Под­твер­жде­ние в пред­ло­же­нии №5.

3)  Поиск зна­ме­ни­той кар­ти­ны.  — Под­твер­жде­ние в пред­ло­же­нии №6.

4)  Новая жизнь кар­ти­ны после войны.  — Под­твер­жде­ние в пред­ло­же­нии №11.

Пра­виль­ный ответ ука­зан под но­ме­ром 234.

Перед нами текст пуб­ли­ци­сти­че­ско­го стиля, по­вест­во­ва­ние с эле­мен­та­ми опи­са­ния.

Ответ: 14

Слово бес­цен­ные об­ла­да­ет лек­си­че­ски­ми при­зна­ка­ми:

1)  упо­треб­ле­но в зна­че­нии «пред­став­ля­ю­щий собой очень боль­шую цен­ность, уни­каль­ный»

4)  си­но­ним  — не­оце­ни­мый.

Ответ: 14